央广网北京1月15日消息 据中国乡村之声《三农中国》报道，近日，有媒体报道称，一些地方乡村学校虽然硬件有明显改善，但是学校的课堂秩序、校风校纪却成了大问题：老师不敢管、管不了，甚至有老师被气哭、被气跑，有心学习的孩子纷纷逃离。
对此，中国乡村之声特约评论员李国祥认为，这些问题是城乡义务教育面临的共同难题，不能简单地归咎于留守儿童问题，而应从教育理念的革新上多下工夫。
李国祥：农村孩子跟城市的孩子都在发生变化，农村义务教育出现的问题城市也有，我不认为农村孩子更“难教”。出现这些问题有个非常重要的原因：孩子获取的信息越来越多，对老师的要求越来越高。如果学校、老师的教育理念不能及时跟进，比如农村老师继续用过去填鸭式的教育方法，很多孩子就接受不了。解决这些问题需要提供更好的师资资源，用更好的教育理念和教育方式，要随着孩子的变化，满足孩子对创新、对知识能力提高的新要求。
李国祥认为，农村师资力量流失，并不取决于孩子是否“好教”，根本原因在于农村学校缺乏足够的吸引力。他建议，提高农村教师待遇，打通城乡师资流通渠道，并鼓励社会力量积极参与。
李国祥：第一，要提高农村教师待遇，补齐短板，让农村教育健全起来，而不只限于知识传输。第二，要求一个年轻教师一辈子扎根农村不现实，所以要加强城乡师资的流动性，比如，城里的教师必须有农村从教的经历：应该制定一套制度，让城里的教师到农村去支教一段时间，同时给农村教师进入城市的机会。第三，动员社会力量，发挥城里退休教师和部分组织机构助教、支教的作用。
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孔明
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